本文转自：人民网-四川频道
于冬青（右一）、董蓉（左一）入园指导。唐单摄春日里的四川安岳县第二幼儿园，户外活动区热闹非凡。孩子们三五成群，有的搭积木，有的捏陶泥，欢笑声此起彼伏。东北师范大学教育学部学前教育学院教授、博士生导师于冬青蹲下身来，轻声和孩子们聊着游戏里的趣事。
这一幕，并非一次普通的观摩，而是教育部幼儿园园长培训中心导师入园指导的现场。于冬青与山西省委机关幼儿园党总支书记、园长董蓉一同走进这所县域幼儿园，开展实地诊断与专业指导。这既是专家为园所发展提供专业支撑，也是四川省“新时代中小学卓越校长培养计划”从理论学习走向实践赋能的关键一环。
与传统“专家台上讲、教师台下听的讲座式培训不同，此次指导以“诊断”为核心主线。两位专家实地察看园所环境、观摩户外与室内教学活动，与园所行政班子、骨干教师围坐座谈，围绕办园思想凝练、课程体系建设、课题研究推进等核心问题精准“开方子”。
“专家的到来，像打开了一扇窗，让我们看到了更远的地方。” 安岳县第二幼儿园园长唐艳萍坦言，此前园所在理念落地、课程建设上存在不少困惑，如今终于明确了要从孩子们最熟悉的日常生活入手。园所骨干教师带来的《“蛋”愿有你》《一团陶泥的奇妙变身》等本土班本课程，也得到了专家的高度认可。
“乡村幼儿园不缺资源，缺的是发现资源的眼睛。”于冬青在点评中鼓励教师深耕本土资源，把“生活即教育”的理念落到实处。这场跨越两千多公里的教育奔赴，不仅为安岳二幼厘清了发展方向，更为县域学前教育高质量发展提供了可复制、可推广的实践样本。（潘政吉）
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